山田 浩｜教員紹介

TOEFL英語、英語、英語Ⅰ・Ⅱ、英語科指導法、ゼミⅠ、専門ゼミ

2007年　京都大学教育学部教育科学科　卒業
2009年　京都大学大学院人間・環境学研究科共生人間学専攻（外国語教育論講座）修士課程　修了
2009年-2014年　北海道えりも高等学校　教諭
2014年-2018年　北海道登別明日中等教育学校　教諭
2018年-2020年　高千穂大学商学部　助教
2020年-現在 高千穂大学商学部　准教授（博士［人間・環境学］2021年3月 京都大学）

・Maswana, S, & Yamada, H. (2021). Vocabulary and move analysis of high school essays from an EAP writing perspective. The Journal of Asia TEFL, 18(3), 891-903.
・Yamada, H. (2021). An implementation of project-based learning in an EFL context: Japanese students’ and teachers’ perceptions regarding team learning. TESOL Journal, 12(1), 1-16.
・Yamada, H, & Maswana, S. (2019). ESP in primary and secondary education. In H. Terauchi, J. Noguchi, & A. Tajino (Eds), Towards a new paradigm for English language teaching: English for specific purposes in Asia and beyond (pp.141-151). Oxford: Routledge.
・Yamada, H. (2018). Exploring the effects of metacognitive strategies on vocabulary learning of Japanese junior high school students. The Journal of Asia TEFL, 15(4), 931-944.
・Yamada, H. (2018). Presentation projects with MAP Grammar. In A. Tajino (Ed.), A new approach to English pedagogical grammar: The order of meanings (pp. 222-229). Abingdon, Oxon: Routledge.

所属学会
・大学英語教育学会
・全国英語教育学会
・北海道英語教育学会